問(wèn)題分析：進(jìn)行必要的心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)：熟悉同年齡階段兒童的心理特點(diǎn)，客觀地了解自己的孩子，對(duì)孩子的智力結(jié)構(gòu)、先天優(yōu)勢(shì)及不足要有正確的評(píng)價(jià)，還應(yīng)了解孩子的個(gè)性和發(fā)展趨勢(shì)。要認(rèn)識(shí) 到孩不是縮小了的成人，也不是父母的再版，孩子是一個(gè)獨(dú)立的 個(gè)體，有他自己的特性。孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難后，應(yīng)找心理醫(yī)生，對(duì)孩子的智力結(jié)構(gòu)、記憶能力、語(yǔ)言能力、計(jì)算能力、推理能力、想象力、注意力、個(gè)性傾向、社會(huì)適應(yīng)能力，做科學(xué)的、客觀的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行有效的培養(yǎng)。并且可以通過(guò)特殊教育訓(xùn)練來(lái) 糾正孩子的智力缺陷和其他方面的不足，或通過(guò)一些非智力因素的訓(xùn)練，如進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培育，可以使學(xué)習(xí)閑難兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中彌補(bǔ)自己智力上的缺陷，糾正不良個(gè)性，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)得以提高。